英語課上作文

時間：2026-03-25 22:43:03 英語作文

英語課上作文(集合4篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的英語課上作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語課上作文(集合4篇)

英語課上作文篇1

　　今天的英語課上，我們玩了一種新游戲，規則是：老師拋出泡沫做的篩子，那是個很大的篩子，像足球那么大個，不過是四方形的。誰搶到篩子，誰就讀5個單詞，讀完5個單詞有獎勵1個星星。剛開始老師走到哪里我們就跟到哪里，氣得老師說：“回去！這樣違反了游戲規則�！�

　　我們只好灰溜溜的回到自己的座位上。這時，老師一揮，大篩子朝中間的潘晨藝砸過去，他伸手接住啦！我旁邊的黃子洋嘆了口氣說：“唉，沒搶到，真是的。”隨著老師拋篩子位置的.變換，我們也跟著移動，好幾個人都搶到篩子了。

　　我像毛毛蟲似的扭來扭去的接，可就是接不到。唉！大家正玩得熱火朝天呢，老師說：“游戲時間結束，現在開始復習功課�！卑�！真掃興！大伙兒唉聲嘆氣的回到座位上。因為沒接到篩子，這節課我才得到2顆星星，下節課我要加油了！

英語課上作文篇2

　　漸漸的，一個學期快要過去了，想起上次那件事，就情不自禁的會笑起來。

　　有一次，上英語課，老師按照往常一樣，教我們一遍又一遍的讀單詞，“cooking dinner”老師讀著，示意大家跟這她讀，一個單詞，讀會了，老師換了一個單詞“sweeping the floor”大家又跟著老師讀，等到讀會了，老師可是要考考大家，看看大家都學會了沒，于是，老師的眼睛環顧著教室的每一個角落，尋找那個被她點名的“倒霉人”，終于老師的'眼珠轉了一圈之后，把目光投在了劉文濤的身上，“劉文濤”老師叫道，他站了起來，可想像得出，他此刻壞著的是怎樣的心情，一定是非常的害怕，而且萬萬沒有想到，全班55個人，倒霉的竟然是他。老師隨手抽了一張卡片，讓劉文濤讀，卡片上寫著“sweeping the floor”他停頓了一下，我想他大概是在想到底這個單詞讀什么。全班54雙眼睛盯這他，等這他給出的答案，一會兒，從他的嘴里別扭的擠出了幾個單詞“額……cooking floor”沒等他說完，全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑彎了腰，此時，劉文濤的表情一片茫然，老師強忍著笑說：“cooking floor？你們家的地板能用來做飯嗎？如果可以那你們家的地板是什么做的��？”聽了這話，劉文濤低下了頭，想想自己剛才說的，也忍不住笑了……

　　看！我們的英語課是多么的有趣啊，充滿了快活的氣氛~

英語課上作文篇3

　　今天上英語課了，我們又重新分組。我被分到了B組。這次分成的兩組實力相當，但我們組更勝一籌。在兩組中，優等生的數量基本相同，分基本都能拿到，就看中等生的分數了。

　　在老師讓我們對作業上的答案并讓我們一個接一個地回答問題時，發生了一件十分好玩的事：

　　孟子軒在回答“ing.”這道問題時，也不知道他是緊張的原因，還是真的不會，居然把正確答案的in說成了of，讓我們都快發狂了——他們組是氣的，我們組是笑的.。只見孟子軒被一群人圍在中間，在他們組同學的質問下臉漲得通紅，作為另一方的我們則為他們組所起的“內訌”而幸災樂禍的鼓掌……場面一片混亂。

　　由于對方的失誤，使我們斗志倍增、越戰越勇，最終把勝利收入囊中。

　　這次英語課以我們組的勝利而告終，實在是太痛快了!

英語課上作文篇4

　　“從同學們的日記中，我了解到我們班英語課和科學課上紀律不太好，影響了大家的聽課，雖然這個學期兩位任課老師還沒有向我反映過，但我已經知道……”午間談話課上，沈老師又在苦口婆心地教育著我們了。

　　下午第一節英語課，教室里出現了從未有過的安靜。要知道這是以前每次都是吵吵鬧鬧的英語課，那時離開位置的離開位置；講話的講話；唱歌的唱歌；追追打打的追追打打；搞破壞的搞破壞……可謂“大千教室，無奇不有”。那時的英語課只有你想不到的，沒有同學們做不到的。吵吵鬧鬧的教室稱得上是學校的街市，校園的茶館，沒有一點課堂的.寧靜，怪不得老師會氣得吹胡子瞪眼睛。

　　此時此刻，瑯瑯的讀書聲代替了原先的吵雜聲，聽起來是那么舒服；原先在教室里要“大戰三百回合”的頑皮同學，也坐在位置上靜靜的聽課，表現得那么安分。雖然偶爾還會傳來幾聲竊竊私語，但能挑戰“江山易改，本性難移”的古訓，有今天的改變也不容易，希望這是一個好的開端吧！

　　或許我們班可以從“老師見了老師怕的班級，變成老見了老師愛的班級�！蹦憧蓜e不信！一切皆有可能，更何況我們班人才濟濟，尤其是沈老師說的話同學們還是很在意的，不是嗎？

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